Θέση στον διάλογο για το Εθνικό Απολυτήριο διατυπώνει το ΠΑΣΟΚ, διευκρινίζοντας ότι προτίθεται να συμμετάσχει με ενεργό και ουσιαστικό τρόπο, απέναντι σε επικοινωνιακού τύπου κινήσεις της κυβέρνησης που επιχειρούν να εμφανίσουν ως δική τους πρωτοβουλία μια διαδικασία η οποία είχε ήδη θεσμικά εγκριθεί.
Σε κοινή δήλωσή τους, οι βουλευτές του κόμματος Στέφανος Παραστατίδης και Σωκράτης Κάτσικας επισημαίνουν ότι η απόπειρα της κυβέρνησης να παρουσιάσει την εκκίνηση του διαλόγου ως δική της καινοτομία συνιστά καθαρά επικοινωνιακό χειρισμό.
Το ΠΑΣΟΚ υπογραμμίζει ότι θα λάβει μέρος στη συζήτηση καταθέτοντας σαφή και τεκμηριωμένη πρόταση, η οποία στηρίζεται σε τρεις βασικούς άξονες: την ουσιαστική αναβάθμιση του Λυκείου και τη διασφάλιση της μορφωτικής του αυτονομίας, την κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων στη σημερινή τους άδικη εκδοχή και τη μείωση της οικονομικής επιβάρυνσης που υφίστανται οι οικογένειες για τη μόρφωση των παιδιών τους.
Αναλυτικά η ανακοίνωση:
“Τον Ιούνιο του 2024, το ΠΑΣΟΚ πήρε την πρωτοβουλία να ανοίξει ο εθνικός διάλογος για το Εθνικό Απολυτήριο. Η σύμφωνη, επί της αρχής, γνώμη των κομμάτων της αντιπολίτευσης οδήγησε τότε, παρά την αρχική επιφύλαξη της κυβέρνησης, στην απόφαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής για την έναρξη εθνικού διαλόγου, στη βάση της πρότασης του ΠΑΣΟΚ.
Στη συνέχεια, τον Σεπτέμβριο του 2024, η ίδια κυβέρνηση, δια στόματος του Πρωθυπουργού, ανακοίνωσε την έναρξη διαλόγου για το Εθνικό Απολυτήριο – ενός διαλόγου που είχε ήδη αποφασιστεί και επικυρωθεί μέσω της θεσμικής κοινοβουλευτικής διαδικασίας. Το γεγονός αυτό συνιστά από μόνο του μια προσπάθεια επικοινωνιακής παραπλάνησης της κοινής γνώμης, με στόχο να εμφανιστεί ο κ. Μητσοτάκης ως ο κατεξοχήν «μεταρρυθμιστής» και όχι ως αποδέκτης πρωτοβουλιών άλλων πολιτικών δυνάμεων. Παράλληλα, καταδεικνύεται ο αμιγώς επικοινωνιακός χαρακτήρας της κυβερνητικής στάσης, δεδομένου ότι το Εθνικό Απολυτήριο περιλαμβανόταν στο πρόγραμμά της ήδη από το 2019, χωρίς ωστόσο να τολμήσει να προχωρήσει στις αναγκαίες αλλαγές, με σοβαρό κόστος για την παιδεία και με αποτέλεσμα τη ραγδαία ενίσχυση της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Ακολούθησε πολύμηνη αδράνεια και σήμερα, εκ νέου με όρους επικοινωνιακούς, η κυβέρνηση ανακοινώνει από το Μέγαρο Μαξίμου – και όχι από την αρμόδια κοινοβουλευτική επιτροπή – την έναρξη του διαλόγου, εξυπηρετώντας προφανώς τον (προ)εκλογικό σχεδιασμό της ΝΔ.
Εμείς επιμένουμε στην ουσία, διότι θεωρούμε ότι μια σοβαρή πολιτική μεταρρύθμιση δεν μπορεί να αποφασίζεται με γνώμονα την επικοινωνία και το κομματικό όφελος, αλλά οφείλει να απευθύνεται με αξιοπιστία στο πολιτικό σύστημα και να επιδιώκει – ιδίως στον χώρο της παιδείας – τις ευρύτερες δυνατές συναινέσεις που θα εγγυώνται την επιτυχία της.
Η πρόταση του ΠΑΣΟΚ έτυχε της σύμφωνης γνώμης όλων των κομμάτων, πλην του ΚΚΕ, επειδή επιλέξαμε να μην καταθέσουμε μια έτοιμη, μονομερή πρόταση, αλλά να διατυπώσουμε την αιτιολογική βάση για την έναρξη ενός ουσιαστικού, ανοιχτού, αξιόπιστου και δημοκρατικού διαλόγου, χωρίς προειλημμένες αποφάσεις, με σαφή οδικό χάρτη, συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα και απτό αποτέλεσμα που θα αναβαθμίζει συνολικά την εκπαίδευση.
Σήμερα, η κυβέρνηση μιλά για έναρξη διαλόγου, ενώ ταυτόχρονα, μέσω διαρροών που περιγράφουν με λεπτομέρειες όλες τις βασικές παραμέτρους της μεταρρύθμισης, επιχειρεί να επιβάλει ένα δεσμευτικό πλαίσιο, το οποίο δεν συμβάλλει ούτε στην ουσιαστική διεξαγωγή του διαλόγου ούτε στη διαμόρφωση των αναγκαίων συναινέσεων.
Εμείς θα συμμετάσχουμε στη διαδικασία, όχι ως απλοί σχολιαστές ενός κυβερνητικού σχεδίου, αλλά καταθέτοντας τις δικές μας προτάσεις σε τρία κρίσιμα ζητήματα:
την αναβάθμιση του Λυκείου και τη θεσμική κατοχύρωση της μορφωτικής του αυτοτέλειας,
την κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων στη σημερινή τους άδικη μορφή,
τη μείωση της δυσβάστακτης οικονομικής επιβάρυνσης που σηκώνει η ελληνική οικογένεια για την εκπαίδευση των παιδιών της.
Θα είμαστε παρόντες με προτάσεις, με σχέδιο, με διάθεση ακρόασης αλλά και με καθαρό λόγο. Μακριά από άγονες κομματικές αντιπαραθέσεις, αλλά αποφασιστικά απέναντι σε κάθε προσπάθεια μετατροπής του ευαίσθητου πεδίου της εκπαίδευσης σε εργαλείο κυβερνητικών επικοινωνιακών αντιπερισπασμών και σκοπιμοτήτων. Με σταθερή πυξίδα μια Παιδεία που απελευθερώνει δυνατότητες και δεν αναπαράγει κοινωνικές ανισότητες.”
